- Akpınar, B., Turan, M. ve Tekataş, H. (2004). Öğretmen adaylarının gözüyle sınıf öğretmenlerinin yeterlilikleri. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, İnönü Üniversitesi, Malatya. [Google Scholar]
- Akyüz, Y. (2012). Türkiye’de öğretmenlerin toplumsal değişmedeki etkileri (1839-1950)(2. Baskı) . Ankara: Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Aydın, B., Bıçak, B. ve Kaya, S. (2010). Sınıf öğretmeni adaylarının öğretmen yeterliklerini kazanma düzeylerine ilişkin algıları. 9. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, 20-22 Mayıs 2010. Elazığ Fırat Üniversitesi . E.A: http://usos2010.firat.edu.tr/bildiriler/ , E.T:25 12. 2014. [Google Scholar]
- Bülbül, Ş.M. ve Slogar, S.M. (2012). Öğretmen özel alan yeterlilikleri ne kadar özel: pedagojik alan bilgisinin yapısının yeniden gözden geçirilmesi, X. Ulusal Fen ve Matematik Eğitimi Kongresi (27-30 Haziran), Niğde Üniversitesi. [Google Scholar]
- Special Field Competencies of Classroom Teacher Candidates Çanakkale Onsekiz Mart University Example [Google Scholar]
- Çakmak, E. ve Civelek.F. (2013). Sınıf öğretmenliği lisans programının MEB özel alan öğretmen yeterlikleri açısından incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 12(47), 349-367. [Google Scholar]
- Demiral, H., Baydar, F. ve Gönen, İ. (2010). Sınıf öğretmenliği özel alan yeterlilikleri hakkında öğretmen adaylarının görüşleri, 9. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, 20-22 Mayıs 2010. E.A: Elazığ Fırat Üniversitesi http://usos2010.firat.edu.tr/bildiriler/ adresinden E.T: 12.10.14. [Google Scholar]
- Dewey, J. (1933). How we think: A restatement of the relation of reflective thinking to the educative process. Chicago: Henry Regnery for Tomorrow’s World First Results from PISA 2003. “The Learning Environment and the Organisation of Schooling.” E.A:http://www.pisa.oecd.org/dataoecd/58/59/33918026.pdf , E.T: 07.09.14. [Google Scholar]
- Gözütok, F.D. (1995). Öğretmenlerin demokratik tutumları. Ankara: Türk Demokrasi Vakfı Yayınları. [Google Scholar]
- ILO (Internatıonal Labour Organization ) (2012). Sectoral Activities Department Final Report E.A.: http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/—ed dialogue/— sector/documents/meetingdocument/wcms 204803.pdf E.T: 05.02.2014 [Google Scholar]
- Kahramanoğlu, R. ve Ay, Y. (2013). Sınıf öğretmeni adaylarının özel alan yeterlik algılarının çeşitli değişkenler açısından analizi, Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 2(2), 285-301. [Google Scholar]
- Kahyaoğlu, M. ve Yangın, S. (2007). İlköğretim öğretmen adaylarının mesleki özyeterliklerine ilişkin görüşleri. Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi, 15 (1), 73-84. [Google Scholar]
- Karasar, N. (2000). Bilimsel araştırma yöntemi (10. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. [Google Scholar]
- Kılıç, A. (2007). Sınıf öğretmeni yetiştirme programında yer alan derslerin öğrenilme düzeyi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 6(19), 136-145 [Google Scholar]
- Köksal, N. (2008). Öğretmenlik mesleği genel yeterliklerinin öğretmen, müdür ve bakanlık yetkilileri tarafından değerlendirilmesi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (1) 23, 36-46. [Google Scholar]
- Kuğuoğlu, İ. H. (2004). Sınıf öğretmenliği mezunu aday öğretmenlerin kendi algılarına göre sınıf yönetimi alanındaki yeterliklerini algılamalarına dair görüşleri ve önerileri. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı. E.A:http://www.pegem.net/akademi/index.aspx E.T: 12.10.2014. [Google Scholar]
- M.E.B. (2008). Sınıf öğretmenliği alan yeterlikleri. http://otmg.meb.gov.tr/alansinif.html E. T: 03,08.2014. [Google Scholar]
- Mentiş Taş, A. (2004). Sosyal bilgiler öğretmenliği eğitimi program standartlarının belirlenmesi. Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37 (1), 28-51. [Google Scholar]
- Milli Eğitim Temel Kanunu (1973). http://mevzuat.meb.gov.tr/html/temkanun 0/temelkanun 0.html [Google Scholar]
- ,E.T: 10.08.2014 [Google Scholar]
- OECD (Organısatıon for Economıc Cooperatıon and Development) (2004). Learning [Google Scholar]
- Özbek, R., Kahyaoğlu, M. ve Özgen, N. (2007). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik görüşlerinin değerlendirilmesi. Sosyal Bilimler Dergisi, 9 (2), 221-232. [Google Scholar]
- Özer, B. ve Gelen, İ. (2008). Öğretmenlik mesleği genel yeterliklerine sahip olma düzeyleri hakkında öğretmen adayları ve öğretmenlerin görüşlerinin değerlendirilmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(9), 39-55. [Google Scholar]
- Öztürk, E. (2014). Öğretim ilke ve yöntemleri. Ed. Şahin, Ç. Ve Genç, S. Z. , Eğitim ve öğretimle ilgili temel kavramlar. İstanbul: Papillon Yayınevi. [Google Scholar]
- Sach, J. (2003). Teacher Professional Standards: controlling or developing teaching?, Teachers and Teaching: theory andpractice, 9(2), 175-186. [Google Scholar]
- Sykes, G. (2003).Wanted: A National teacher supply policy for education: The right way to meet the "highly qualified teacher" challenge. Educatıon Polıcy Analysıs Archıves, 11(33). http://epaa.asu.edu/ois/article/viewFile/261/387 , E.T: 09.11.14 [Google Scholar]
- Şeker, H., Deniz, S. ve Görgen, İ. (2005). Tezsiz yüksek lisans öğretmen adaylarının öğretmenlik yeterlikleri üzerine değerlendirmeleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 42, 237-253. [Google Scholar]
- Special Field Competencies of Classroom Teacher Candidates Çanakkale Onsekiz Mart University Example [Google Scholar]
- Şişman, M. (2009). Öğretmen yeterliliklerini yeniden düşünmek. Türk Yurdu Dergisi, 261, 37-41. [Google Scholar]
- TED (2009). Öğretmen yeterlikleri “Öğretmene Yatırım, Geleceğe Atılım”. Ankara: Adım Okan Matbaacılık. [Google Scholar]
- Yerlikaya, O. ve Öner, Ü. (2009). Sınıf öğretmenliği programında öğrenim gören öğretmen adaylarının sosyal bilgiler öğretimi konusundaki yeterliliklerine ilişkin görüşleri. 8. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitim Sempozyumu 21-23 Mayıs 2009. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi [Google Scholar]
- Yurdagül, H., Erdem, M. ve Seferoğlu, S. (2010). Öğretmenlik mesleği genel yeterliklerine ilişkin öğretmen yetiştiren kuramlardaki öğretim elemanlarının görüşleri, Uluslararası Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Sorunları Sempozyumu II, 16-18 Mayıs 2010 [Google Scholar]
|
